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在国家深化体教融合的战略布局下，2020年《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》明确提出“双师型”体育师资队伍建设目标，这一举措旨在打破体育教师与教练员的身份壁垒，通过身份融合推动体育教育资源整合。2023年四部门联合发布的《学校教练员岗位设置实施意见》构建制度保障框架，进一步明确校园教练员的岗位职责与准入标准，要求高校体育师资需要兼具体育专业资质、教育教学能力和运动队管理经验。从2020年的方向性指引，到2023年的实施路径设计，体育师资队伍建设呈现政策密集赋能特征。
精准定位角色功能，构建互补型师资结构
高校体育师资体系内部分化为教学主导型与运动训练型两大专业群体，其职能定位呈现显著差异。教学主导型体育教师专注于系统性体育课程的实施，侧重运动技能的规范化传授、健康知识普及和终身体育理念培育。其职业发展核心在于教学方法创新与课程研发，通过科学设计教学内容，有效激发学生的体育兴趣，提升体育教学专业度。运动训练型体育教师则主要承担运动队教练工作，聚焦高校运动队人才培养，通过制定周期性训练计划、挖掘运动潜能、优化赛事策略等方面，实现运动员竞技水平突破。其专业价值体现在运动训练学的实践转化，在运动训练领域积累丰富经验。
体教融合背景下，两类教师并非完全割裂，而是形成良性互补、互促互进的关系结构。教学主导型教师为运动训练提供理论支撑和健康管理指导，运动训练型教师则通过实践反馈推动教学创新。这种协同机制对推进高校体育师资队伍建设，促进学校体育高质量发展具有关键作用。
展开剩余69%创新管理机制，破解协同发展困境
实现师资协同需突破三重制度性障碍：首先需从观念革新入手。在我国，长期以来受“重文轻体”惯性思维影响，体育教师在高校中处于弱势地位。高校应首先从制度设计层面破题，明确体育师资在高校教育中发挥的重要作用，让具备“文武双全”能力的体育教师获得应有的制度性认可。
其次，构建分类管理体系。当前两类体育教师的岗位职责存在模糊地带，既影响教学质量又制约专业发展。可建立“基础教学+竞技训练”双轨制，在人才引进时明确岗位属性，在职称晋升通道中增设“体育专项”评审序列，设置差异化评聘路径，形成“术业有专攻”的发展格局，让不同发展方向的体育教师各得其所。
其三，建立动态配置机制。高校应依据学生体质监测数据、运动项目发展需求和师资结构现状，构建“基础师资+特色教练”的梯度化队伍。通过动态调配学科师资，既保证公共体育课质量，也为特色运动项目配备专业教练，避免“千校一面”的配置模式，真正实现体育教育的精准供给。
升级培养体系，打造复合型师资团队
体育师资质量是体育教育改革的原点，其专业素养直接影响人才培养效能。当前体育师资队伍建设面临结构性矛盾：传统的教学主导型教师普遍存在教学模式僵化、创新动力不足等问题，难以满足学生多元化的需求；而退役运动员转型的运动训练型体育教师虽具备专项技术优势，却因教学理论缺失导致“训教分离”，陷入“学训矛盾”困境。
破解双重困境，针对教学主导型教师群体，应建立“理论—实践—研究”螺旋式提升机制，通过模块化课程更新教育理念，运用运动生理学、运动心理学等交叉学科工具创新教学方法。面向运动训练型体育教师队伍，需开设教育心理学、课程论等通识课程，提升其教学设计能力，同时建立“师徒制”培养模式，由资深教师传授课堂管理经验。
通过打造“双师型”队伍建设，鼓励教师考取教练员资格证、教练员获取教师资格证，实现角色转换与能力互补。当体育教师能科学制定运动处方，教练员能系统实施课堂管理，体育教育的育人价值将在“教”与“练”的深度融合中得以充分释放。
重构评价体系，激活发展内生动力
体育师资的职业发展，需构建分类分层的独立职称评审体系。可设立基础教学型、运动训练型、科研型等多元职业发展通道。设置动态调整的评价标准，将学生体质健康提升率、运动竞赛成绩、体育科研成果应用度等核心指标纳入评价体系。既重视教学过程的规范性，又突出育人成效的显著性，形成“过程+结果”的双维评价。
在岗位设置上，设置“基础教学+竞技训练”双轨并行的发展路径。除体育教师专业技术岗外，还应有教练员专业技术岗位。明确教练员岗位职责，建立包含运动员输送率、训练比赛成绩等指标的专项评审标准，配套政策保障和资源配置机制，确保岗位设置的系统性和长效性。
绩效分配制度改革需要体现体育教育的特殊性。构建“基础绩效+专项绩效”的薪资体系，将课外训练、社团指导、竞赛成绩等纳入工作量核算，建立训练补贴、竞赛奖励等特色分配模块。通过设立教学成果转化基金、训练奖励金等激励措施，形成“多劳多得、优绩优酬”的分配导向，从根本上打破体育教师职业发展瓶颈，激活体育教育的创新活力。
高校体育师资协同与发展，构筑了人才培养的新格局。不仅增强了高校体育竞争力，更培育出兼具健康素养、运动技能及社会适应力的复合型人才。这种双轨并行的育人模式，满足了国家对体育后备人才的需求，也为教育高质量发展注入了新的动力，精准对接国家体育强国战略对人才的需求。
（作者单位：东南大学） 股票怎么申请杠杆交易
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